“银发同学们”反映的现实问题还真不少。大家的学习愿望很迫切，学习需求也越来越具体，比如，建议增加教学点和报名名额、扩大班级和课时、提高师资水平、提高学员年龄上限、多组织社交和展示活动等等。我国60周岁及以上老年人口已经超过两亿八千万。如何进一步缓解老年大学“入学难”的问题，满足他们老有所学的旺盛需求？来看厦门和扬州的做法。

在厦门市思明区老年大学前埔南分校，学员们正在上心理保健课。退休后的生活怎么规划？与家人产生矛盾了怎么办？如何缓解焦虑情绪？这门创新的特色课程是学校的“招牌”之一。不仅是课程吸引人，学校就办在社区里，更让附近的老人觉得方便不已。

这所深受老年人欢迎的老年大学分校，前身是思明区老年大学前埔南社区教学点。随着老年人口不断增长，为满足他们老有所学的需求，2004年，思明区老年大学与这里的街道和社区联合成立了教学点，并于2017年升级成为思明区老年大学分校。如今，这所分校每学期开设16个学科专业、22个教学班，学员数达1400多人次。

2022年厦门市正式出台文件，提出“依托各区新时代文明实践中心（所、站），按照区、镇（街）、村（社区）三级联合办学的机制建立基层老年大学教学点。”目前，厦门全市共有579个老年大学教学点，基本实现镇（街）、村（居）教学点全覆盖，覆盖面位居全国前列。就在上个月，国家老年大学全国首个分部落户厦门。