来源：新华网 2017-10-14

　　新华网福州10月14日电（蒋巧玲）“提升职业教育质量，要有效地激励老师和工程师协同为学生提供‘足够多、好吃、有营养’的专业课程服务。”14日，在第四届海峡两岸应用技术类大学校长论坛分论坛上，厦门城市职业学院校长唐宁提出，要持续推进校企合作，为培养具备专业核心能力的人才提供有效支撑。

　　唐宁认为，提升职业教育质量要做到“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”。因此，应用型职业院校要既建立“双师型”教师队伍，与企业共同开发专业核心课程，也要建立专业课程的质量保障体系，以此实现有效益的人才培养机制。

　　“教学教学，重在学，教了半天学生都没学到，白教了。学习学习，不是把知识装到大脑里面，而是习得一些可迁移的技能，这样的学习才有成效。”唐宁认为，职业教育应该推动学校老师和企业工程师协同起来，组建“双师型”团队，以此来支撑专业核心课程的开发和实施。在课程开发上，他认为，单个学校和单个企业合作开发出来的课程并不科学全面，要将学校、企业、政府等资源整合进来，实现专业群与产业链的良性互动，才能为学生提供“足够多、好吃、有营养”的专业课程服务。

　　为保证专业课程的实施，建立一套质量保障机制也尤为重要。唐宁认为，质量保障机制要思考多个问题，比如，老师的动力在哪里，怎么吸引企业工程师参与，学生最需要哪一些核心能力等等，在这些思考的基础上，再去探索内部和外部机制的建立。唐宁介绍，厦门城市职业学院不仅建立了遴选各个环节质量保障委员会、基于大数据分析的课程实施成效反馈机制，还建立了参与各方正向激励和反向约束的保障制度等。

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